十四五开局以来，苏州工业园区方洲小学申报立项了江苏省教研课题《美育童心：小学跨学科主题实践活动研究》，随着新课程方案和新课程标准的公布实施，在学校原有方圆课程基础之上，通过研究形成了一套3.0版本跨学科学习的课程图谱与框架。学校立足从儿童出发，追求童真童趣的回归，以童心美育为核心，形成了立美品德和美语言融美艺体创美数科的四大美育主题活动板块，做出了具有方洲特色的实践表达。
立美品德：以美树人，指向尚美人格的形成
立美品德板块主要采用课程育美和活动育美的方式来落实育人目标，通过创新教学模式，改进评价体系、提升师生的道德水平与审美趣味，实现美育课程向课程美育的转变，形成以活动为载体、以美引导评价、以美引领成长的尚美学习路径。
师德立美，树立尚美榜样：学校将立德树人作为立校之本。在总体规划上，明确各条线、部门以美树人的主体责任，明确所有学科教师都肩负立美品德的育人任务。学校以师表美为依托，以道德美人格美与风格美为内涵，以师德师风讲堂、方圆大讲坛、方洲智慧坊等为活动形式，将师表立美作为美育课程架构的第一步，以美树人成为方洲小学全体教师的高度自觉。
过程立美，精化尚美活动：亲历美学现场，体验道德创造。学校将立美品德课程搬进美学现场，走进苏州博物馆、园区人民法院等德育实践基地，利用延学、综合实践等时间在道德与法治、劳动教育课堂外开发教学第二现场，组织学生在沉浸式、体验式的活动中，感受道德与劳动的崇高、壮丽，唤醒学生的道德欣赏，获得愉悦的审美幸福。
评价立美，引领尚美范式：学校以减负、提质、增效为目标，构建尚美课堂教学范式，体现品德立美理念，推动学校小课堂与社会大课堂相结合，因地制宜利用家庭、学校、社区等多样化资源来优化课堂设计，以风车转转转评价引导，将美内化于心、外化于行。除各门学科的学习奖章外，学校还设立了品德奖章，如关注集体意识的大雁章，关注公民意识的礼仪章等，建立了以评价立美的育人新模式。
和美语言：以美启智，指向蕴美心灵的浸润
和美语言板块的主要目标是将美融入识字、阅读和写作等教学中，让学生感受到语言文字的韵律之美、情感之美和思想之美。教师通过创设满足学生需求的、促进学生成长的和美语言课程，将欣赏、创作、分享、展示融为一体，以激发儿童对美的感悟和创造，达成以美启智、以美培元和蕴美心灵的教学目标。
挖掘审美元素，温润心灵：语文和英语都是语言学习类科目，教学过程中教师通过打破语言学习的壁垒，挖掘教材中的审美元素，让学生感受语言之美，以语言之美来温润学生的心灵。语文学科立足核心素养，结合学生学习体验和生活情境将教材进行重组，实施大单元教学，建构学习任务群，设计学习活动，让学生在实践中提升核心素养。英语学科以单元主题为引领，统整单元内各课时的内容与顺序，将英文绘本融入各个单元教学中，践行课内外融合阅读、融合写作教学。
创新教学方式，以美启智：教师运用易加学院授课即时交流互通、即时评价，嫁接平台优秀资源，加强线上线下混合学习方式的应用，利用虚拟现实、增强现实技术实现特殊学习场景的还原，使学生学习画像更加清晰。线上线下学习的渠道更加交互，学习方式更加个性，教学评价更加精准，学生的学习变得积极主动。通过创新教与学的方式，以美好的学习启发学生智慧。
实施和美课程，以美培元：课后服务中的扬长时段实施方圆之美课程，组建校级走班社团和一班一品班级社团，结合语文、英语的学科特点开发阶梯阅读日有所诵绘本阅读情境口语外文电影英文情境剧表演等校本课程，通过架构和美语言课程图谱，丰富语言学习资源，以语言文字内在的美培育学生美好心灵。
创美数科：以美求真，指向创新品格的形成
创美数科板块主要目标为挖掘数学和科学学科内的美育元素并加以放大，打破数学、科学与其他学科之间的界限，跨学科开发与实施体现创造之美、创新之美、奇异之美、至高之美的主题活动，围绕具有实践意义的大问题展开学习活动，采用教智融合、主题实践、项目研究、学科融于美、浸润式教学、项目化学习、体验式教学、情境化教学等方式开展学习活动，促进学生综合能力的提升。
立足课堂实践，以美求真：学校运用学科内统整教学策略智慧开展STEM教学、数学实验教学。学校开发了《请到秋里来无患子》等生命科学主题的STEM课程和《模拟安装家庭电路》等技术工程主题的STEM课程。数学学科将数学实验引进日常数学课堂，由做习题变为做数学，以动手实验照亮孩子丰富多彩的学习生活。
学科跨界融合，以美育创：2022年课程标准修订中增加了跨学科主题学习活动，学校科学与语文跨学科团队就《蝶or蛾》进行了阅读教学与实验教学的深度融合，学生深刻感受到了学以致用、知行合一的道理。科普剧《蛟龙入海》是全学科融合，由学校语文、数学、科学、美术、音乐等学科的骨干教师共同策划完成，同时家长的积极参与、学校的大力支持，为该剧获得苏州市创意变变变评比活动金奖提供了有力保障。
构建多元平台，演绎精彩：学校为学生的个性化成长搭建了多元化的展示平台，如校园数学科技节暨STEM嘉年华活动、寒暑假项目式学习成果展、假日个性化实践作业展、学科竞赛活动、云上大比拼、社团活动成果展等。在这些平台中呈现出了学生利用PVC管制成的中国空间站、塑料吸管制成的苏州北寺塔、KT板制成的中国蛟龙号深潜器、不一样的电吉他、激光演示人体发声声波形状的可视化装置等作品。2022年9月方洲学子赵曼宁获得苏州市第六届青少年创新活动市长奖称号，青年骨干教师邹烨获得市长奖耕耘奖，学校获得市长奖摇篮奖，科普剧《蛟龙入海》获得2021年苏州市创意变变变评比活动金奖，近10名学生在第33届江苏省金钥匙竞赛决赛中获一等奖，2名学生在第28届江苏省科技模型竞赛决赛中获一等奖。
融美艺体：以美塑形，指向乐美素养的培育
融美艺体板块着力于审美教育、艺体教育、创新教育，主要围绕视觉之美听觉之美韵律之美创意之美四个维度，通过一系列主题活动，逐步激发学生发现美、感受美的能力，将课堂教学结果优化，关注美育展开形式，做好实践应用，让学生在体验美、创造美的过程中提高美学能力。
践行无界慧学，空间融美：学校有机整合了美育空间和校园环境，打造了艺无涯美术馆以及油画、版画、国画、漫画、粉画、沙画、水彩、民乐、管乐、柔道、体操等一馆多室的融美空间，并划分IC创意中心、数字美育画展区、互动装置体验区、艺术主题讲座区、个人艺术专场秀、艺术智慧工作坊、数字艺术书吧等多个开放的艺术空间，让环境表达学生的个性与思维，让校园呈现学生的创想与灵动，学校以学生的艺术创作过程和成果作为校园的文化互动景观，营造了以美育人、多样体验的校园氛围。
经历体验探究，课程融美：学校以戏曲、足球作为校本特色，将美术、音乐、体育与社会、自然和儿童勾连，形成了《多彩童画》《最美评弹》《快乐足球》的校本课程，实现了国标类教材与校本化教材的融合。在艺术课堂中建立两课连上、体验学习、在线探究、多位点评四位一体的教学新范式；在体育课堂中开展云端加油站学、练、赛一体化教学的新方法，学生通过课堂内外的研究、馆校活动的体验、艺体老师的指导，完整经历主题研究文化理解思维碰撞实践体验展示宣讲的项目式学习过程，让全体学生站在焕发活力的艺体课堂中央。
助力个性飞扬，活动融美：学校定期组织开展艺术和体育第三课堂活动，助力学生的延时服务，针对学生的个性需求开发选修、必修系列课程，丰富学生多形式、多层次的美育体验。艺无涯融美成长中心定期举办学生艺术工作坊和艺术作品展，线上《方洲画报》《方洲美育在行动》定期刊载学生的艺术作品、艺术活动和艺术表达。苏州市市长杯足球赛中，方洲小将屡获佳绩；苏州市教育局金色大厅中，童心溢彩 放声未来学校艺术教育成果展成功开幕；园区明美术馆中溢彩视界 童画方洲学校美术教育成果展成功上演；园区明堂美术馆展示了学生以戏曲和园林为主题创作的长卷；在市、区等各级艺术展演中，方洲学子的艺术工作坊和艺术画展多次参加并获在场来宾好评。
方洲小学追求让每一个孩子演绎不一样的精彩的教育愿景，实践过一种幸福完整的教育生活，深化学校课程改革，创新时代新人的培养模式。两年以来，7890老师齐步走，40多位老师成长为市、区级学科带头人，200多人次在全国、省、市、区级进行公开教学，发表研究论文达2000多篇，其中多篇论文发表于核心期刊或权威杂志。学校连续两次获得园区先进集体称号，连续九年被评为园区五星评价A等。
风正帆满再起航，方洲小学以童心美育统领学校、教师和学生整体发展，乘势而上，力争再谱新华章。
（苏报记者 陶赟婷）
