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本报记者 宋洁婷 张利刚
新学期开学不到一个月，各种教学辅导书又迎来销售旺季。手机上各种家长群内，不时出现团购教辅书的话题。然而，面对市场上五花八门的教辅书，不少家长一窝蜂为孩子买教辅书时却有些头大：教辅书种类那么多，究竟该买哪种好?听说别人家的孩子买了好几种教辅书，自己的孩子如果不买，会不会赶不上别人?买得太多的话，孩子不愿意做或者做不完，又该怎么办?面对家长的这些困惑，谁来给家长科学的指导?
现状
家长爱跟风，各类教辅书热卖
“简直太可怕了，人太多了，挤都挤不进去。”开学后的首个双休日，家住园区东沙湖附近的顾女士到市区办事，本打算到司前街的文化市场给二年级的女儿选购几本教辅书，没想到刚到门口，就被眼前的阵势吓坏了。回想起当时的情形，顾女士说：“全是来买辅导书的家长，那场面感觉就像书都不要钱一样。”
《默写能手》、《计算能手》、《口算达人》、《金三练》、《一课一练》、《江苏密卷》……双休日，记者来到司前街文化市场，只见一楼辅导书摊位上摆满了各种课外练习册，不少家长手里都拿着好几本，收银台前的工作人员一刻不停地忙着收钱。
“孩子念几年级?要买哪种练习?”一名工作人员一边整理被翻乱的书摊，一边询问打算买教辅书的家长。“这些都是卖得比较好的，很多家长买。”工作人员指着摊位上的几种教辅书说。记者在文化市场内观察了一会，发现不少家长在经过一番比较后，都选择了至少一种以上的练习册。而在选购教辅书的大军中，一年级新生家长出手往往更加“阔绰”，有时甚至会几种版本的教辅书同时买。
与很多一年级新生家长相比，顾女士在选购教辅书方面已经有了一定经验。她告诉记者，孩子刚升入一年级时，她也买了好多教辅书，结果等孩子升二年级，还有不少练习没做。“一年级时没什么经验，买多了。”顾女士说，我也不想给孩子“太多压力，但是不买不行啊，人家都在买都在练，你不买，万一练习做得少，成绩落在人家后面怎么办?特别是一年级，老师口头作业比较多，孩子回家没书面作业，感觉总有点不踏实。”
调查
孩子不起劲，浪费现象严重
“记得孩子三年级时，刚开始买教辅书，学校老师推荐的，各个群里妈妈推荐的，也不知道哪种好就都买，等拿到手一看，每门课都7、8本教辅书，实在太多了。一学期结束了，再翻翻这些教辅书，基本上都是新书。老公还打趣我，说可以在淘宝上开家二手书店了。”孩子在金阊实小五年级读书的张妈妈说道。记者在采访中发现，很多刚开始给孩子买教辅书的家长都容易犯这样的错误，总是担心该给孩子买的教辅书没买，耽误了孩子的学习。孩子就读于沧浪实验小学的李妈妈说，以她孩子所在的班级为例，在三年级时有70%以上的家长犯过这样的错误，买了很多教辅书，造成了严重的浪费，最后只能把没做过的教辅书送给低年级的小朋友。
面对这么多的教辅书，孩子们又有什么看法呢?记者在采访中发现，三四年级的孩子年龄比较小，买教辅书都是家长按照自己的意愿买的，五六年级的孩子有一部分已经相当有主见了，他们会有自己选择教辅书的方式。“我觉得很多教辅书内容是相同的，妈妈买时看都没看，还抱怨我不好好做练习题。”“比如妈妈最爱买的语文教辅书《课时金练》其中的内容和我们平时的作业《补充习题》重复度非常高，妈妈还要我再做一遍，真是浪费时间。”一些小学高年级的孩子向记者抱怨家长不和孩子商量，就乱买教辅书。特别是有些家长搞不清情况就买了一堆教辅书，造成孩子反感。市实小六年级的朱同学说：“家长总是抱怨我们不认真做教辅书，可是他们也没问这些教辅书适不适合我们，这么多本，根本就做不完嘛。我们是小学高年级的学生了，已经有一定的辨别能力。经常有同学拿教辅书到学校，大家在一起翻看对比后会找到更适合自己的教辅书，完全不需要买一大堆浪费钱。”
烦恼
内心很纠结，不买又担心孩子掉队
该如何买教辅书，买什么样的教辅书才适合自己的孩子?这也是越来越多的家长群中近期讨论的热点话题之一。记者调查中发现，一二年级学生的教辅书以课外读物为主;从三年级开始，各种各样的习题就扑面而来了。而在购买教辅书时，不少家长内心其实也很纠结。
“孩子不做教辅作业肯定不行，有关这个问题我还问了一些在国外读高中的孩子，适量做些习题巩固提高是在国内外都适合的方法。但是如何给孩子选择适合的教辅书，家长要下一些功夫。”孩子就读市实小的周爸爸说，以前孩子英语的教辅书一直是做《上海作业》，可是慢慢发现这本教辅书内容比较简单，已经不适合孩子了。于是又找到一本难度稍微大一点的《新教材解析》。现在孩子六年级了，英语语法内容越来越多，于是又选择了《N班英语综合技能测试》。当家长的可以根据推荐，先看看孩子的课本，再根据孩子的实际情况而定。不过，也有相当多家长表示，面对五花八门的教辅书，实在不知道买什么好，基本上是随大流，大家都买的，自己也买来给孩子练练。
也有家长觉得买太多教辅书容易让孩子产生厌学情绪。家住翠园新村的张爸爸说：“儿子本来下午5点半左右就可以完成作业的，自从给他规定每天必须要完成相应的教辅作业以后，孩子每天要磨到近八点半才能做完作业。后来儿子也承认，之所以作业做到这么晚，他也是算好时间的。爸爸布置的教辅作业太多，反正也做不完，还不如直接逃掉。作业做到八点半，留半个小时吃点水果洗个澡，晚上九点可以睡觉了。”于是时间一长，孩子就养成了做事磨蹭的坏习惯。
没人指导如何选购也是家长的烦恼之一。“我觉得老师推荐的教辅书最实用，因为老师有经验，但是如果教辅作业老师能适当地讲一讲就更好了。如果孩子只是做题，没有人讲解，那就是白做。”孩子就读于平江实小的邹爸爸说出了一部分家长的心声。特别是语文和英语的阅读理解，做了题只对照答案没有效果，也等同于浪费时间。另外，特别是小学的孩子，年龄比较小，不是很懂事，经常是老师布置的作业能认真完成，可是老师不要求的教辅作业很多孩子就很马虎，如果老师能每周把错误较多的内容抽点时间在课堂上讲一讲，这样教辅作业也做得更有效果。
建议
别让教辅书扼杀了孩子的学习兴趣
在国家二级心理咨询师施英看来，不少家长们给孩子买教学辅导书都是盲目而为，其实是家长焦虑情绪的一种体现。孩子到底需不需要、需要什么样的教辅用书、买了教辅用书如何使用，不少家长心里其实不清楚。
施英告诉记者，开学后第二周，身为老师的她陆续接到几位家长的求助。其中一位三年级女孩的妈妈说：“女儿在学校表现很好，老师布置的作业她能认真快速地完成，但回家就不听话，给她买的辅导书不做，一个劲地在那儿磨蹭，我每天急啊，怎么催都不行，我该怎么办?”施英从心理学角度分析认为，小女孩平时做作业又快又好，说明她学习能力没有问题，她用磨蹭来“抗议”，她内心想表达的是：老师布置的作业我都完成了，我做“得很好呀，你又不是老师，干嘛还要给我加作业?”另一位五年级男孩的爸爸求助说，孩子做了不少教辅用书，但是好像对学习没什么帮助，不做吧，心里又不踏实，担心孩子的学习会更差。
施英认为，这两个例子可以说明，学习成绩和做教辅用书并一定成正比。新学期，家长不妨和孩子聊聊，分析一下孩子的学习情况如何?新学期有什么目标?
是否需要有针对性地巩固或提优?也可听听学科老师对孩子的评价和课外学习的建议。买来的教辅用书，不用成套大面积地做，可与孩子约定，根据当天作业或测试的错误情况，分析原因，利用教辅用书，找同类题目练习，让孩子清楚地认识到，做教辅用书上的题，是为了在原有基础上提高。心理上理解做题的意义，孩子就会容易接受，也会在做作业时更细心，尽量避免出错而让自己免做额外增加的题。如果孩子学有余力，家长可以跟孩子一起精选一本提优题，事先讨论出一个挑战晋级的激励机制，让孩子真切感受到做题不是负担，而是一种乐趣。
此外，家长不能光布置题目而不反馈，有的家长要求孩子每天“除了学校老师布置的家庭作业，语数英各做一套”，但具体做得怎么样，家长不看不批不过问，这样的做题，在已经掌握的题上浪费了时间，没掌握的还是不会，让孩子产生了畏难或抵触情绪。因为教辅用书而扼杀孩子学习的兴趣，这不是家长希望看到的结果。
