移动物联网技术的发展和智能手机成本的下降，让绝大多数国人都已经享受到5G时代的用网红利。网上内容的丰富也吸引了无数学子，成为他们认识世界、增长见识的重要途经。权威部门统计，我国40岁以下网民超过5亿，其中学生网民最多，占比为21.0%。
超亿数量的学生网民，有切实的手机用网需求。据《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》 显示，网络是未成年人重要的学习阵地，也是他们丰富课余生活、满足社交需求的主要平台。新冠肺炎疫情发生后，互联网成为“停课不停学”的重要保障，93.6%的未成年网民在疫情期间通过网课进行学习。
但小小一方手机在让孩子提高学习效率、拓展生活阅历的同时，也给家长带来不少隐忧。未成年人正处在好奇心旺盛且迫切需要他人认同的人生阶段，极易沉迷在游戏、短视频和社交网络中。部分家长选择不给孩子配智能手机，且不说疫情期间没有手机会给孩子扫码通勤带来诸多不便，粗暴断绝孩子使用手机可能会让孩子和父母之间产生不信任感。
在帮助孩子选择手机时，部分家长会将自己淘汰的手机给予使用，又或选择市面上包装成学生手机的“老人机”。前者可能使得孩子踏入沉迷手机的沼泽，一沉陷难以摆脱，家长强硬干涉，则会让正处于叛逆期的孩子越陷越深;后者则提供通讯的基础功能，如儿童手表般，无法为青少年群体提供优质的用机体验。
作为“网生代”的他们，一出生就与网络信息时代无缝对接，受数字信息技术、即时通信设备、智能手机产品等影响，对手机通讯、软硬件、系统、外观、配置等方面自然要求更高。同时，对于青少年们，手机也承载着社交意义。同学间聊得最起劲的往往是游戏话题，或多或少受同学影响，逐渐接触、上手、直至沉迷手机网络世界，深不可拔，严重危害到身心健康。
作为家长，大部分是职场人。一方面希望通过手机为孩子学习、出行提供便利，时刻能联系上孩子，另一方面苦于引导不到位，无法实时了解孩子接触到什么不良软件和信息。日久月深，孩子沉迷手机的现象逐渐失控。
专业学生手机创领者IPRO深知学生用机需求，了解家长痛点，通过15年经验的专业手机团队悉心研发，推出IPRO学生手机P100，可以说从家长与孩子端，将沉迷手机问题彻底解决。与此同时，开辟日渐饱和的手机市场新赛道，填补市场空白，以学生手机行业领导者的身份深耕学生手机细分市场。
在反复多次的扎实调研基础上，IPRO团队洞察到孩子真正需求与家长深层痛点，发现真正的“学生手机”应该满足5G时代学生用网的基本需求，同时引导孩子自觉养成健康用网习惯，让家长少操心，孩子更自觉。
既要满足孩子们的用机需求，也要让家长一百个放心。5G联网，整体配置高端硬核:7nm高性能八核处理器搭配8GB+128GB内存组合，兼顾高速流畅与广域存储;前置3200万像素自拍相机，后置4800万像素主摄+800万像素超广角镜头，让孩子爱上清晰记录学习、生活的每一个动人瞬间;内置4200mAh大容量电池，配备18W快充，日常出行不再担心手机没电。
强功能只是优秀学生手机的入门要求。IPRO学生手机 P100真正厉害的“秘密武器”,在于其手机内置的自主研发“i自律”系统。不同于传统学生手机对个别软件进行单一管控，“i自律”内置于学生手机中，在满足青少年日常学习、社交，以及基本娱乐需求的前提下，让家长以更温和的方式约束孩子使用手机的行为，慢慢培养起他们的自律好习惯。
在该款手机上，孩子新安装的App需要家长授权后才能打开，这意味家长可以在自己的手机上，对孩子使用的软件进行过滤筛选。同时，家长还能根据孩子的学习情况和作息规律，对手机进行锁定和解锁、设定手机的可用时间、管理软件的打开时长等。在孩子完成学业后，还能向父母发出申请延长娱乐时间，在良性沟通中既能潜移默化引导孩子养成合理的用网习惯，也能增加亲子之间的沟通。
为了减少家长管理负担，对于孩子使用手机的具体情况，IPRO学生手机 P100也会以日报形式让家长“一目了然”。“i自律”系统的守护日报功能，可以精准记录孩子的通话、游戏时长，常用App和具体使用时长，并科学判断是否为疲劳使用。家长在掌握上述数据后，可以有针对性地和孩子沟通调整，不断改善孩子用网习惯。
IPRO学生手机 P100呵护每一个学生明亮的双眼，手机配备了具备SGS低蓝光护眼认证的护眼屏，可以有效过滤蓝光对眼睛的伤害。同时，IPRO学生手机 P100还加入了暗光保护、姿势矫正等功能，用更加科学的手段，有效预防青少年近视。
孩子的安全问题，是家长的另一大担忧。在安全性方面，IPRO学生手机 P100考虑得也较为充分，加入了紧急求助联系、围栏守护、实时位置等功能，家长可以实时获悉孩子的活动轨迹，上学、放学更放心。遇到紧急情况也能快速启动SOS求救功能，
在竞争白热化的手机市场中，学生手机细分市场可谓是一片蓝海。明智的家长们在给孩子配备手机时也不再认为“贵即是好”，开始探索和渴望真正对孩子好的品牌手机。IPRO获得家长和学生一致青睐的秘诀，是真正摸透学生手机应有的基本功能与核心功能，让“防沉迷”“促引导”的方案内置在学生手机中，真正让孩子在用手机时既能“拿得起”感受科技力量，也能“放得下”静心学习进步。
