2022年12月19日《苏州日报》B03版
十年栉风沐雨，十年春华秋实。苏州工业园区德威联合书院（以下简称苏州德威）十岁啦！这是第六所加入德威国际教育集团（DCI）大家庭的学校，是德威国际教育集团十三所学校之一，被苏州家长称为最有英伦范的学校。十年来，不仅帮助数千名学生进入世界顶级大学，更重要的是让每位学生学会了主动学习，并找到了适合自己发展的方向，成为一名终身学习者。
伦敦德威公学是英国最古老的私立男子学校之一，1619年始创于伦敦南部。德威国际教育集团的成立，将英国德威公学教育的办学理念延伸至全球。苏州德威秉承伦敦德威公学的教育理念，专注于为学生提供具有挑战性、学术性的综合型教育方法，通过全人教育、学生优先、80多种联课活动等6大办学特色，完美地将国际教育做到纯正又本土化，苏州德威的学生不仅能够走得出去回得来，无论是到海外留学，还是今后的工作，都能以最短的时间适应苏州德威的教育究竟有何魅力？让我们一起走进学校！
纯正又本土化的国际教育
从2012年到2022年，从苏州中学到港田路，苏州德威历经十年，吸引了无数家长、学生的关注，真正实现了做纯正但又本土化（符合中国国情）的国际教育。
所谓纯正是因为学校坚持教育的本源，做符合教育规律和孩子成长规律的教育，做能让孩子拥有更好未来发展的教育，而不只是培训学生通过各类考试。在苏州德威建立了这样一个生态体系：这里不仅有课堂学习、研究讨论还有更多富有挑战的学习和生活体验。在这里，每个学生能广泛参与德威集团的各类活动和比赛，如体育比赛、艺术竞赛、莎士比亚戏剧节、音乐节、奥林匹亚、信息技术大赛、生态营地训练等等。在这里，他们不仅为孩子未来到海外大学学习做好准备，更为他们在未来更好地从事自己钟爱的事业、过自己喜爱的生活做准备。
纯正还意味着学校坚持德威公学的优质教育传统，坚持学术标准。外教和双语教师比例达到了100%。所有教师都具备国际顶级的教师教学资格。每年教育集团和伦敦德威公学都会对学校进行督导。对于课程教师来说，不断充电、参加各类职业培训是他们工作的重要组成部分。在苏州德威你会看到，老师每天都在为提升自己而努力着。
德威的母体学校是有着四百多年卓越学术影响力的英国伦敦德威公学。伦敦德威之所以在英国教育改革史上被载入史册，就是因为它对学术的严谨引领了符合时代潮流的公学教育改革。从课程设置方面来说，根据学生的特点安排最适合的课程是第一步，在德威的外籍人员子女学校高中阶段都采用IBDP课程，而苏州德威则采用IGCSE+A-Level课程。
苏州工业园区德威联合书院中方校长费建华告诉记者，苏州德威的学生绝大部分在义务教育阶段学习的是中国国家课程。从课程适应性的角度来讲，IGCSE加上A-Level课程对于中国学生来说衔接度是最高的，也容易取得优异成绩，有利于学生树立自信心，这也是本土化的一部分。与此同时，学校还充分考虑到学制的灵活性和学生英语水平的差距，设立了EAL学术英语提升课程。
苏州德威还实施了结合英制寄宿制和中国寄宿管理优势的寄宿学习方式，采用中外管理团队相结合的寄宿教育体系，让学生在中国本土就能学习和体验如何适应未来的海外生活。
告别教育焦虑，享受全人教育
苏州德威的毕业生不仅可以升入海外名牌大学，毕业后进入职场也依旧后劲十足，这也是德威全人教育理念的成果。
苏州中学新学创始人汪懋祖先生在定位苏州中学精神时，曾经告诉苏中学子：要有转移环境之能力，而不为不良环境所束缚。汪懋祖先生的导师也是胡适和陶行知的导师哥伦比亚大学的约翰杜威。杜威最为经典的教育思想就是教育即成长，他曾经说：教育本无目的，而是人和社会给了他们目的。
当下的教育焦虑，在我看来是因为没有研究孩子、理解孩子、发现孩子所导致的。每个孩子都有自身的优势、天赋和闪光点，如果你找不到，那不是不存在，而是你没有努力去发现它。费建华告诉记者，当评价孩子的维度越多，孩子的优势就越能被发现。如果你看孩子的考试分数，那么不擅长考试的孩子就被放在了竞争点的低位。如果你用表演能力、运动能力、交往能力、管理能力去评价呢？这些不是通过考试就能考出来的。但如果你用多维度去评价，就会有不一样的情况。多维度评价的目的是让你去发现和鼓励，而不是让你评判和淘汰。
多年来，苏州德威一直在国际教育领域更重视学业质量而不是学业成绩，其目的就是让孩子不断地尝试不同的领域、不断地挑战自我，去发现天赋，让天赋得以充分拓展，而不仅仅停留在不断地去机械刷题来把你的短板补齐。从某种意义上说全人教育，不是让你所有的方面都出类拔萃，而是让你能通过多维度评价来发挥你的所长。
苏州德威提供的国际课程A-Level就是一个典型的例子。因为国外大学的招生官在看你的申请资料时，非常注重你的个人陈述的深度和质量，而不只是你的标化考试的成绩和课外活动的广度和光鲜。
教育不止于此，培养终身学习者
德威终身学习者理念的背后就是把学生当成人，而不是通过考试的机器。费建华说，从学校教育的角度讲，让孩子成为终身学习者要比让孩子考出好分数难得多；研究孩子的认知倾向、发现孩子的独特优势，鼓励孩子探究创新、发展孩子的高阶思维要比对解题技巧的研究、对出题思路的预判和对孩子刷题能力的训练难上百倍。
每个孩子的成长都要经历各种挑战，包括失败和犯错的挑战。在苏州德威，老师们不怕孩子失败和犯错，而是把这些作为孩子学习体验的重要部分。学校鼓励孩子从失败和犯错中寻找到人生的动力，成为一个能够在困境和逆境中成长的人。这也正如你看到的那样，德威在乎的是十年、二十年、三十年后你的孩子还是那么乐观向上、那么充满热情、那么热爱学习。费建华说，经历了德威，你会看到他们的处事态度、合作能力和交流能力的巨大变化。这是学生未来迎接各种不期挑战的基础。
教学与时俱进，坚持以学生为本
十年一程，新十年序幕拉开，也正值国际教育发展挑战并存的时刻，在未来十年德威依然会坚持教育的初心，但也会顺应时代的发展不断改进教学方法，让学生们更具备面临挑战的素养。坚持教育的初心和本源，把人也就是学生放在重要的地位，Students come first，以学生/人为出发点做教育，以教育规律和人的成长规律来做教育，这是亘古不变的。苏州德威对人的重视和研究、对孩子的尊重、对学术品质的追求，这些都不会变，而且还要强化。
改变的是实施教育的方式，我们要适应线下线上的教学，我们要适应未来对于人的挑战需求，革新我们的教学手段和教学方式。费建华说，现在的孩子是数字时代的原住民，手机和电脑是他们的生存方式，也是他们的学习工具。教育应趋向于智能化，甚至游戏化。在苏州德威，每个学生人手一台笔记本电脑，电脑上有各种学习平台和软件，包括学业评价平台、参与在线讨论的平台，申请大学的平台等等，如果没有它，你无法学习。
在苏州德威关注全球胜任力的树立，更加关注人类命运共同体理念对国际教育带来的影响；更加前瞻性地提升学生适应未来挑战的素养，如信息素养、创新素养、合作素养等等。苏州德威关注如何更好地将中国教育的元素与国际教育的优秀元素结合得更科学、更紧密。目的是让孩子能够有转移环境之能力。
今后的世界，大家可能会面对更多的冲突和危机，因此学生必须学会如何应对不期的挑战。学生的终身学习能力、应变能力、自我心理调适能力和全球胜任力都非常重要。孩子健康的身体和心理状态是驾驭未来的最好基础。学校衷心地希望学生能非常积极地面对挑战和挫折、具有包容性和共情能力、能全身心地投入他们热衷的事业和他们喜爱的生活方式，拥有终身学习能力和自我提升的期望。费建华说。
费建华：苏州工业园区德威联合书院中方校长
随着我从事教育工作时间的增加和阅历的丰富，以及看到那么多孩子在海内外学习、成长和成才的经历，我渐渐明白了其中深意，教育的核心是人，人的成长最为重要。教育其实是一种顺势而为。我们的教育应该是帮助他成为应该成为的那个人。
（苏报记者 宋洁婷）
