本报记者宋洁婷陆珏徐靖怡
去年12月中旬居家网课，今年2月初开学返校，这个加长版寒假结束后，孩子们进入新学期，如何重拾旧知识点，学好新知识？苏州的学校、老师、家长对此可花了不少功夫。
家长
假期复习妙招多，巩固知识有办法
上学期最后两至三周以网课方式结束，没有线下的总复习，也没有考试，爸妈们总觉得缺点啥，所以假期复习上学期知识点成为一件重要的事。有家长告诉记者，有的学校精心准备了复习作业，通过游戏、实践等方式激发孩子学习的动力；有的学校没有布置相关作业，就需要家长和孩子斗智斗勇，帮助孩子一起复习
记者在采访中发现，小学段的孩子复习功课，家长的作用很关键。就读于江苏省新苏师范附属小学一年级的芃芃性格乖巧，但也离不了妈妈的督促，根据老师的要求复习课程，每天背诵几个英语单词、做几道数学题等。
孩子就读于苏州某国际学校五年级的刘妈妈有一套自己的方法，以英语为例，她认为单纯复习英语单词会比较枯燥，于是给孩子找来一些上学期词汇出现比较多的英语绘本，通过有趣的绘本故事来巩固单词应用，让孩子有更多的兴趣学习英语，加强记忆效果。
孩子就读于相城区某小学三年级的韩妈妈说，孩子古诗部分学得不好，她就让孩子把古诗以及解读都录下来，每天起床后和睡觉前听，经过重复记忆，效果挺不错。
而中学生相对独立，有自己的一套方法。凌同学就读于苏州高新区实验初级中学初一，其寒假作息表中，每天上午7点起床，8点自学数学，10点自学英语，12点自学语文记者发现，凌同学的作息表中自学二字出现的频率很高。凌妈妈向记者解释，双减后，孩子的自学能力更为重要。在自学过程中，孩子能够查漏补缺，将精力和时间集中在自己需要攻克的内容上，提高了学习效率，也有助于培养孩子自我管理和安排时间的能力。
相城区玉成实验小学的老师送给孩子们带有新学期寄语的祝福红包。记者 车晋彧摄
学校
思维导图画下来，衔接课形式多
今天已是开学的第二天，新学期会安排多长时间、何种方式的衔接课程，成为家长群里的热门话题。记者了解到，许多学校会用1-3周来安排衔接课程。
新学期如何在双减政策下，在核心素养的引领下，培养学生知道学什么、怎么学，始终是我们学校的教育方向之一。苏州科技城外国语学校小学部低学段教导处副主任、数学老师仇燕萍说，老师给予了学生大板块的梳理方向，比如通过思维导图来复习。寒假期间，结合知识点的梳理工作，老师让孩子们自主选择感兴趣的内容，参与了我是小讲师的准备工作，开学第一周就是孩子们成果汇报的时候。大家带着自己准备的教案结合学科内容，站上讲台，娓娓道来，既是对知识的复习，也是对自我能力的挑战。每个孩子选择一个知识点，30个人就是30个知识点，主动构建复习的方法和方向，在潜移默化中对原来所学内容进行了复习。
苏州高新区第一初级中学教育集团党总支书记、总校长孟照顺介绍，开学第一周以复习巩固为主，让孩子们慢慢适应返校生活。学校一方面提前针对新课改新中考下的各科进度、计划进行了研讨，另一方面针对课后延时时间段制定了丰富多彩的社团活动，节奏有度、张弛有序。
学期初始，首先针对孩子在网课间学习较为困难、掌握不扎实的内容进行查漏补缺，数学课程通过分类练习、计算专练等方式来让学生形成一种肌肉记忆；英语课程从兴趣和基础出发，通过听说读写、英语课外阅读等，品味中英文语言差异，最后输出表达自己的思考和感悟。苏城外国语学校初中全纳部薛智敏老师说道。
苏州科技城外国语学校更注重通过活动的方式来复习。初中部英语老师张苑介绍，在开学初开展百词竞赛活动，设计不同形式的词汇考查问题，上学期的词汇会融入竞赛中；筹备英语戏剧节活动，学生要把上学期校本课程学到的名著读本改写成剧本，并通过表演形式呈现出来，孩子在改写过程中实现了对所学语篇的回顾，在理解的基础上进行再创作。
专家
让学习融入生活，家校携手促成长
上网课不等于放假，放假也不等于同学习割裂。尤其在2022版新课标颁布后，要求我们更关注学生通过教材掌握核心素养，以语文为例，就是要带着学生学会做事。苏州市金阊实验小学副校长张丽介绍，在课堂上，学习任务单让课堂从以教为中心转向以学为中心，指引学生自主学习；在练习中，学生通过情景模拟，提高解决问题的能力；在生活中，丰富的实践体验让学到的知识更立体。学习愈加关注实践，和日常生活密不可分。在她看来，这种界限的消融也减少了假期与学期的割裂感。
家长不要因为一些知识点的掌握而过分焦虑，义务教育课程方案和语文等16个课程标准（2022年版）去年四月发布后，提出了教育改革的新方向。苏州市彩香教育集团总校长、江苏省特级教师朱晓芳说，从以前的知识为本发展到能力为本以及现在的素养为本，提出了核心素养为中心的课程目标体系。核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。身为英语教师的朱晓芳还说，自己很欣赏上述刘妈妈的英语绘本复习法，值得其他家长借鉴。
假期结束，开学不适应是个老问题，孩子和家长可共同努力来化解。苏州市未成年人健康成长指导中心首席苏老师卜雪梅建议，家长多观察孩子的面部表情变化，有些孩子会说气话，其实做得很好，却说一些躺平的话；有些孩子对于家长的要求总说好的，但执行力很差，所以家长要多注意观察，多和孩子沟通。为了更好过渡，家长在开学前一周就要开始行动，尽可能把孩子的注意力转移到学习上。比如逐渐增加每日学习的时间，减少娱乐时间，调整作息时间让孩子更早进入学习状态。此外，不要仅凭开学后的一两次成绩去评价孩子假期的学习效果，而是要优先对孩子进步的地方进行表扬，再共同分析不足之处，帮助孩子实现多方面的综合发展。
